家长总结

                            13影视班徐海文家长  郑敏

     2013年9月的一天，在家长会上我见到了女儿的班主任老师。直觉告诉我她是个非常敬业的老师，果不其然，她对自己的学生要求非常严格，不仅体现在学习方面，对孩子的日常行为上也是这样。老师不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯。 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，老师都一视同仁，不搞特殊化，没偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，又增强师生情感的交流。

我们非常幸运碰到了责任心强的老师，这一年下来，为了帮孩子改掉坏习惯，老师及时准确的掌握和了解孩子在校情况，并积极与我们家长建立良好的沟通关系，真正做到了对学生负责，一切为了学生着想。人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自老师的启发与赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格。

所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一个成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题，鼓励与批评过急了，孩子的心态往往出现反常，究竟如何对待？

我觉得只有心情舒畅学习才会有起色，我首要解决的是稳定孩子的情绪问题。进入青春期前后的青少年，明显的特点是“变”。孩子长身体了，生理上在变，心理上也有变。我们发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，她偏要西。独立活动的愿望会变得强烈，但由于缺乏生活经验又强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；面对多“变”的孩子家长也会无计可施，这时我得到了老师的帮助，像雪中送炭一样及时。教育在于沟通，良性的沟通就会有良性的教育效果，沟通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。双方的信任可以产生最大的教育合力。无论是成绩的提升还是不良习惯的矫正，都是在一次次失败中得到改善和提高，一名高中生要认识到这一点，我们家长更要认识到这一点。不能客观认识自己和自己孩子的问题是无从下手解决的。所以我们巧妙的配合老师，配合学校，形成良性的互动，这样才能在正确的方向上解决问题。 我也在与老师多次交流下慢慢把握与孩子的谈话尺度。

大树可以参天，小草也能成绿，为孩子的未来努力是应该的，对孩子的教育帮助，我做好循序渐进，见好就收。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成凤”是普天之下为人父母者最大的心愿。

孩子因为从小喜欢艺术，进校前获七级英皇芭蕾证书，2013年获浙江省中小学特长生A证，七级古筝证书。她自己想进艺术类学校，由于她喜欢，我们家长就尊重她的意愿进入艺校学习。孩子平时在家能做些小家务，自己的事情自己打理，生活上不用让家长多操心。在学习上，一直保持班四名，根据她的情况学习有点散漫了，没用上心学，所以现在加强文化课补习，提高一个学习难度系数。下学期希望她能改进。

“好生”“差生”的标签由来已久，把学生分门别类，贴上标签的，其实并不是校方或家长，归根到底还是源于这个压力重重的社会。由于就业、学业等重重压力日增，中国社会现已普遍进入一种“全民焦虑”的时期，愈是经济发达的地区，民众的焦虑情绪愈重。所以身在杭州，面对课业和升学压力，若说老师、家长都没有焦虑过，这几乎是不可能的。“师者，所以传道受业，解惑也”。每一位老师都会恨不能把自己所拥有的知识都全部教给学生，这既是源于教育工作者的职业操守，也是身为长者对下一辈孩子无私的关爱。

在艺校一年的学习，从进校的零到现在声台形表都小有起色，可以看出各科老师都化了很多心血。舞蹈是人体动作的艺术，无论是舞感之情，还是情感的表达，加上那首古典味十足的曲子，舞出了古典舞的韵味，很优美，也是视觉与听觉的享受；台词可说是个重点，台词课是一门针对性极强的课，它要根据学生不同的生理，心理条件具体问题区别对待，从正音开始纠正原有的发音，既有一定的规格，又不能强求一致，每个学生是因材施教。一段好的台词可能会让一个普通演员成为明星，在艺考中台词好坏决定是否进入复试。我看到考试时同学们落落大方，自信满满，声音清晰。气息状态，语调语势，速度节奏都掌握不错。最后出现的是台词语言与肢体语言融为一体的考试形式，老师让我们看到台词艺术表现出的语言魅力，把具体的台词变成活的语言，这样更加具有存在感和真实性；第一次听到声乐老师提醒孩子注意眼神，当时还有点纳闷，后来知道声乐不仅仅是一种单纯的声音表达，还需要通过全身的歌唱器官协调以及面部表情，形体融为一体的表现艺术。演唱时光有演唱技巧，而眼睛不精，不拢神，也就是“没戏”。所以要运用眼神表达作品，得到其效果。可以看出老师授课时的精与细；孩子由于气息不够，声音闭合不好，上在台词和声乐有点“底气不足”。芭蕾学了多年，芭蕾要求提气，声乐要气沉，这二个气，刚开始时孩子难以把握，一度成为班里气息最差。二课老师一次次的引导、纠正，通过不断的练习、训练逐步掌握技巧。当第一次听到老师和同学夸她气息有进步时，孩子的喜悦和那点小小成就感全写在脸上，可见表扬的力量。表演用一个晚上是不可能完全提及的，从表演方向看，理论是重要的，但关键还是实践。从进校的玩游戏练习、动物模拟、无实物练习、人物模仿到现在的小品演出。无不看出老师在学生身上倾注了很多心血。表演是个行动的过程，表演上孩子觉心里有想法可表演不出来，我们分析了，在表演时可能考虑的太多，不够集中、专注在人物角色上。表演时要放下所有杂乱进入自己的角色。

可循循教导之后，总是还有无法掌握应会的知识点，面对时还会出现茫然无措，这时教师的焦虑可想而之。同样，家长也是非常容易焦虑的群体，很多时候，孩子的成绩单就是家长脸上的晴雨表，孩子成绩下滑了，学习不认真，没有准备复课内容，前背后忘……这些现象，作为家长，我们有足够的理由焦虑，也不得不焦虑，可有时我们还得隐藏着焦虑，不能孩子造成过多压力。其实孩子很敏感，很在意大人看待他们的目光，生怕被讨厌，被排斥，生怕你觉得她不够好。现在的孩子比起我们小时，已经少了很多欢乐自由的时光，孩子心中所期盼的也许只是家长一个满意的微笑，一句鼓励的话。

“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延续的重要部分。

在总结结束时，我要真诚感谢我孩子的班主任老师，感谢你的付出，在我们多少次的交谈中，看到你大眼睛里尽是对孩子殷切期望，那发于内心赤诚的关怀时常温暖我的心，也是你用殷红如炭火般的热心，给了孩子无限的爱，古人有云：“经师易遇，人师难遇”。没有你对孩子的宽容，耐心的引导，就没有现在走进阳光里的孩子。春雨，染绿，却无声，你对孩子的苦心教育，我无比感激，并铭记于心。